Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
| Les deux révisions précédentes Révision précédente Prochaine révision | Révision précédente | ||
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fr:gijonapril2019 [2019/05/06 10:58] user [Construction du jeu : marquée par la transdisciplinarité] |
fr:gijonapril2019 [2019/05/10 14:35] (Version actuelle) user [FOCUS sur un outil : L'Idea Wall comme liant du creative jam] |
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| Deux documents guides ont été produits avec l'expérience du hub de Brest et l'appui de Plymouth : {{ :en:aych_mentor_kit_gijon_-_eng.pdf |le cahier du mentor}} ainsi qu'un welcome kit pour les jeunes {{ :fr:welcome_kit_jam_gijon_2019.pdf |Welcome kit Gion}} | Deux documents guides ont été produits avec l'expérience du hub de Brest et l'appui de Plymouth : {{ :en:aych_mentor_kit_gijon_-_eng.pdf |le cahier du mentor}} ainsi qu'un welcome kit pour les jeunes {{ :fr:welcome_kit_jam_gijon_2019.pdf |Welcome kit Gion}} | ||
| - | Pour ce second creative jam, étaient présents : 5 nationalités, 72 étudiants, 30 mentors et accompagnants, de 16 à 30 ans. | + | Pour ce second creative jam, étaient présents : 4 nationalités, 72 étudiants, 30 mentors et accompagnants, de 16 à 30 ans. |
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| * Hackathon (1 jour pour “hacker” des éléments de la ville) et réutiliser les éléments des workshops (techniques, etc.) | * Hackathon (1 jour pour “hacker” des éléments de la ville) et réutiliser les éléments des workshops (techniques, etc.) | ||
| + | Vidéo des 3 jours ici : https://youtu.be/scrqHzv9m7g | ||
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| L'IDEA WALL a servi de fil rouge tout au long de ces journées de créativité. Cet outil avait déjà bien marché à Lugo et à Tate Modern comme starter d’une émulsion créative et icebreaker. Il a encore rempli son office mais certaines améliorations pourraient être apportées. | L'IDEA WALL a servi de fil rouge tout au long de ces journées de créativité. Cet outil avait déjà bien marché à Lugo et à Tate Modern comme starter d’une émulsion créative et icebreaker. Il a encore rempli son office mais certaines améliorations pourraient être apportées. | ||
| - | {{ :fr:20190404_133305.jpg?200|}}{{ :fr:20190404_123755.jpg?200|}}{{ :fr:20190404_123750.jpg?200|}} | + | {{ :fr:20190404_133305.jpg?200 |}}{{ :fr:20190404_123755.jpg?200 |}}{{ :fr:20190404_123750.jpg?200 |}} |
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| + | Vidéo sur IDEA WALL : https://vimeo.com/335159410 | ||
| Voir comment le nourrir non pas dans le cadre de workshops, mais le mettre dans des endroits stratégiques et expliquer les règles au démarrage. Mettre des outils à disposition pour remplir ce tableau tout au long des 3 jours. | Voir comment le nourrir non pas dans le cadre de workshops, mais le mettre dans des endroits stratégiques et expliquer les règles au démarrage. Mettre des outils à disposition pour remplir ce tableau tout au long des 3 jours. | ||
| + | ===== Bilan ===== | ||
| + | ==== de l'organisation, points à améliorer ==== | ||
| - | + | * Les petits détails de l'organisation (multiprises, cables, écrans etc.) | |
| + | * Qualité du son médiocre pour faire les annoncer intermédiaires | ||
| + | * Salle peu propice (gros travail d’aménagement) et grosse résonnance / bruit | ||
| + | * Bien jouer sur la musique : pour avoir plus d’attention lors des annonces. | ||
| + | * Attente pour les écrans / connectique HDMI ou VGA : assurer les deux en amont | ||
| + | * Pour les jurys, télécharger en amont les présentations | ||
| + | * Connexion internet de qualité parfois insuffisante | ||
| + | ==== des 3 jours, vu par les participants (à compléter) ==== | ||
| + | Voir les éléments donnés par PY Jaouen {{ :fr:feedback_creative_jam_aych.docx |ici}}. | ||
| + | |||
| + | |||
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| + | ---- | ||
| Ligne 96: | Ligne 114: | ||
| * développement d’un regard critique sur les technologies. | * développement d’un regard critique sur les technologies. | ||
| + | {{ :fr:20190402_151420.jpg?400 |}} | ||
| ==== Construction du jeu : marquée par la transdisciplinarité ==== | ==== Construction du jeu : marquée par la transdisciplinarité ==== | ||
| Ligne 102: | Ligne 121: | ||
| * Illustrations et de la mise en récit : Grand Angoulême, Olivier Balez (illustration des personnages, création de l’univers, respect d'un schéma narratif) | * Illustrations et de la mise en récit : Grand Angoulême, Olivier Balez (illustration des personnages, création de l’univers, respect d'un schéma narratif) | ||
| * Respect des règles du design thinking : | * Respect des règles du design thinking : | ||
| - | * Ouverture (2045, insights, photos sur Idea wall) | + | * Ouverture (2045, {{ :en:city_of_tomorrow.pptx |insights}}, photos sur Idea wall) |
| * Conceptualisation : poser un cadre et un début de récit | * Conceptualisation : poser un cadre et un début de récit | ||
| * Production d’un objet final : une de journal : travail sur la coopération | * Production d’un objet final : une de journal : travail sur la coopération | ||
| - | {{ :fr:20190402_151420.jpg?400 |}} | + | |
| {{ :fr:20190403_170726-01.jpeg?200 |}} | {{ :fr:20190403_170726-01.jpeg?200 |}} | ||
| + | // L'objet final permet de finaliser la construction et de susciter les débats // | ||
| ==== Déroulement du jeu ==== | ==== Déroulement du jeu ==== | ||
| Ligne 174: | Ligne 194: | ||
| * Peu de temps pour appréhender une technologie en deux heures. Bien mais court. | * Peu de temps pour appréhender une technologie en deux heures. Bien mais court. | ||
| - | * Limiter sans doute les workshops à des aspects techniques, la question du design thinking ayant déjà été vue en amont. Il semble inutile de les réitérer (trop de créativité peut fatiguer) : il s’agit de s’appuyer sur le black mirror. | + | * Limiter sans doute les workshops à des aspects techniques, la question du design thinking ayant déjà été vue en amont. Il semble inutile de les réitérer (trop de créativité peut fatiguer), Bright mirror pouvant introduire les questions de design thinking. |
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| Ligne 190: | Ligne 210: | ||
| ==== Points marquants sur déroulé ==== | ==== Points marquants sur déroulé ==== | ||
| - | * Sur le caractère collaboratif du projet, [[https://www.youtube.com/watch?v=Tq5RDtWwEts / voir la vidéo ici.]] | + | * Sur le caractère collaboratif de la préparation et du déroulement du projet, [[https://www.youtube.com/watch?v=Tq5RDtWwEts / voir la vidéo ici.]] |
| * Voir le déroulé {{ :fr:aychgijonhackprez.pdf |ici}} | * Voir le déroulé {{ :fr:aychgijonhackprez.pdf |ici}} | ||
| Ligne 196: | Ligne 216: | ||
| * Voir les outils {{ :fr:hacktools.zip |ici, format zip}} : ils ont été simplifiés et sont moins nombreux. | * Voir les outils {{ :fr:hacktools.zip |ici, format zip}} : ils ont été simplifiés et sont moins nombreux. | ||
| - | ==== Organisation ==== | + | {{ :en:capture_d_e_cran_2019-05-06_a_14.38.27.png?200 |}} |
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| + | ==== Organisation et accompagnement ==== | ||
| * Décision de remixer les équipes, avec le risque d’avoir trop d’idées diverses : nous avions peur d’avoir trop d’idées voir même des conflits, ce qui ne s’est pas produit. | * Décision de remixer les équipes, avec le risque d’avoir trop d’idées diverses : nous avions peur d’avoir trop d’idées voir même des conflits, ce qui ne s’est pas produit. | ||
| * Groupes de 4 pour mieux gérer les discussions, avec un mentor pour mieux articuler. | * Groupes de 4 pour mieux gérer les discussions, avec un mentor pour mieux articuler. | ||
| - | * Décision d’avoir 1 mentor attribué à chaque groupe avec brief des mentors et conseil des mentors (bonne pratique du hub de Brest) et cahier des mentors. Réalisé par Pierre Yves Jaouen. | + | * Décision d’avoir 1 mentor attribué à chaque groupe avec brief des mentors et conseil des mentors (bonne pratique du hub de Brest) et cahier des mentors. Réalisé par Pierre Yves Jaouen. |
| + | * Décision d’avoir une équipe experts design volants (Etudiants de l’Ecole) : sur les volets innovation, graphisme | ||
| + | * Autres experts : 3D printing, virtual reality, sound design) | ||
| + | * Décision d’avoir des briefs précis sur le Pitch (Pacific stream) et la communication / scénario (Vida Lactea) | ||
| + | * Utilisation de slack pour donner les instructions, télécharger les présentations sans clé USB : nécessité d’avoir une personne au moins dédiée. A nécessité 2 partenaires pour les connexions (1 étudiante école de design + 1 personne de Atlantic cities | ||
| + | * Distribution de certificats pendant la délibération du jury final : occupe le temps. | ||
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| + | {{ :fr:img_8475.jpg?400 |}} | ||
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| + | //Présence de mentors avec les groupes// | ||
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| + | {{ :fr:capture_d_e_cran_2019-05-06_a_11.18.34.png?400 |}} | ||
| + | //Slack, outil indispensable de gestion des groupes// | ||
| ==== Processus créatif ==== | ==== Processus créatif ==== | ||
| Ligne 213: | Ligne 248: | ||
| * Choix par le responsable des mentors de la distribution des groupes lors du 1er jury (comme il y avait une logique de 1 / 2 sélectionné pour la finale, il fallait bien distribuer les équipes pour assurer une homogénéité des niveaux) | * Choix par le responsable des mentors de la distribution des groupes lors du 1er jury (comme il y avait une logique de 1 / 2 sélectionné pour la finale, il fallait bien distribuer les équipes pour assurer une homogénéité des niveaux) | ||
| * Décision d’attribuer des prix et une hiérarchie (esprit entrepreneurial) : les prix sont dans l’esprit AYCH (support pour du développement de projet), sur le plus d’impact, le plus propice à de l’investissement, un préféré du public (à la toute fin, applaudimètre) (bonne pratique de Plymouth). | * Décision d’attribuer des prix et une hiérarchie (esprit entrepreneurial) : les prix sont dans l’esprit AYCH (support pour du développement de projet), sur le plus d’impact, le plus propice à de l’investissement, un préféré du public (à la toute fin, applaudimètre) (bonne pratique de Plymouth). | ||
| - | * Décision de faire des jurys mixtes AYCH / GIJON (tous les hubs , coordonnés par les étudiants de l’Ecole de design) | + | * Décision de faire des jurys mixtes AYCH / GIJON (tous les hubs , coordonnés par les étudiants de L’Ecole de design) |
| - | ==== Accompagnement ==== | + | === Documents === |
| - | * Décision d’avoir une équipe experts design volants (Etudiants de l’Ecole) : sur les volets innovation, graphisme | + | * Schémas des jurys {{ :fr:urys.pdf |ici}} |
| - | * Autres experts : 3D printing, virtual reality, sound design) | + | * La scoring matrix pour aider au choix {{ :fr:aych_creative_jam_-_scoring_matrix.pdf |}} |
| - | * Décision d’avoir des briefs précis sur le Pitch (Pacific stream) et la communication / scénario (Vida Lactea) | + | |
| - | * Utilisation de slack pour donner les instructions, télécharger les présentations sans clé USB : nécessité d’avoir une personne au moins dédiée. A nécessité 2 partenaires pour les connexions (1 étudiante école de design + 1 personne de Atlantic cities | + | |
| - | * Distribution de certificats pendant la délibération du jury final : occupe le temps. | + | |
| Ligne 232: | Ligne 264: | ||
| * Très positif : qualité des présentations, dynamique d’équipe perçue | * Très positif : qualité des présentations, dynamique d’équipe perçue | ||
| - | * Timing respecté | + | * Timing respecté grâce à la composition des jurys |
| - | + | ||
| - | ==== Vu par les participants ==== | + | |
| - | Voir les éléments donnés par PY Jaouen {{ :fr:feedback_creative_jam_aych.docx |ici}}. | + | |
| ==== Points d'améliorations ==== | ==== Points d'améliorations ==== | ||
| - | === Organisation === | + | === Contenu === |
| - | + | ||
| - | * Les petits détails de l'organisation (multiprises, cables, écrans etc.) | + | * Le mentor doit être mieux briefé pour jouer aussi sur la dynamique de groupe |
| - | * Qualité du son médiocre pour faire les annoncer intermédiaires | + | |
| - | * Salle peu propice (gros travail d’aménagement) et grosse résonnance / bruit | + | |
| - | * Bien jouer sur la musique : pour avoir plus d’attention lors des annonces. | + | |
| - | * Attente pour les écrans / connectique HDMI ou VGA : assurer les deux en amont | + | |
| - | * Prévoir les jurys telecharger en amont les prez | + | |
| - | * Connexion internet de qualité parfois insuffisante | + | |
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| - | === Contenu === | + | |
| - | * Le mentor doit être mieux briefé pour jouer aussi sur la dynamique de groupe (Sarah) | + | |
| * Le brief à 12.00 (pitch + filmora) : dispersion des équipes quand il y a un besoin d’idéation, cependant les mentors ont réussi à les réunir facilement. séquence de pitch training in situ ? | * Le brief à 12.00 (pitch + filmora) : dispersion des équipes quand il y a un besoin d’idéation, cependant les mentors ont réussi à les réunir facilement. séquence de pitch training in situ ? | ||
| * Template persona : à revoir, difficile à comprendre ? | * Template persona : à revoir, difficile à comprendre ? | ||
| * Mieux préciser la question du prototype : la plupart voulaient développer des « apps » en prototype : cette question devra être précisée. L’équipe qui a utilisé les ressources (VR, 3D printer, carton plume) a tout gagné. . Faut-il mieux présenter les ressources à disposition pour les prototypes (ou mieux articuler les workshops ?) | * Mieux préciser la question du prototype : la plupart voulaient développer des « apps » en prototype : cette question devra être précisée. L’équipe qui a utilisé les ressources (VR, 3D printer, carton plume) a tout gagné. . Faut-il mieux présenter les ressources à disposition pour les prototypes (ou mieux articuler les workshops ?) | ||
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| + | {{ :fr:img_20190405_144021.jpg?200 |The egg}} | ||
| + | // l'équipe gagnante s'est employée à utiliser toutes les ressources à disposition (impression 3D, VR) pour le creative jam.// | ||
