En août 2018, une Creative Jam s'est déroulé à Plymouth dans le Devon. Parmi les projets développés, un groupe de jeunes a imaginé un dispositif pour ressentir certains troubles comme la dyslexie, l'anxiété ou l'épilepsie : “The Empathy Project”. Ces troubles sont le plus souvent difficiles à comprendre pour des personnes extérieures, aussi la vocation du projet est essentiellement éducative. Exploitant des casques de réalité virtuelle, “The Empathy Project” est actuellement en cours de développement avec l'aide du Plymouth College of Art.

Intégré au projet AYCH, le laboratoire Ville Durable de L'Ecole de Design Nantes Atlantique développe et partage des outils et des méthodes propres au design à destination de la communauté AYCH.

“The Empathy Project” étant déjà avancé, avec un démonstrateur qui a déjà fait ses preuves, l'intérêt de faire intervenir des designers est travailler sur la précision du contexte d'usage. En effet, la suite du projet pour les jeunes du Devon et d'intégrer au mieux “The Empathy Project” aux attentes des décideurs et de futurs clients. Pour cela, les designers disposent d'outils comme les personas qui servent à préciser un utilisateur type, ainsi que la journey map qui permet à d'intégrer l'utilisateur et le projet dans le contexte du quotidien. Le laboratoire Ville Durable a donc travaillé sur une adaptation de ces outils : un format allégé adapté à la contrainte de la distance entre Plymouth et Nantes (l'atelier s'est déroulé via vidéoconférence).

L'objectif pour AYCH est double : transmission de savoirs et de pratiques, mais aussi formation car l'objectif à terme est que le outils propres aux designers soient utilisés par toutes et tous de manière spontanée.

Equipe Space* à Plymouth : …, …, …, avec l'aide de Richard Doak. Equipe Ville Durable à Nantes : Aditya Joshi, Charline Havart, Danae Velez, Lucie Sénéchal et avec l'aide de Clément Gault.

Les jours précédents, les étudiants du laboratoire Ville Durable ont développé un atelier adapté en terme de temps (un après-midi) et à la contrainte de la distance et de la vidéoconférence. Ils ont imaginé le déroulé suivant : Après la phase de salutation et de présentation de chacun, demander aux jeunes de Plymouth qu'ils nous présentent le projet

1. > d'où viennent l'idée ?
2. > la solution qu'ils envisagent ?

2/ retour de ma part : être positif et leur montrer que d'autres ont pensé à la réalité virtuelle pour ressentir des choses qu'ont ne pas ressentir autrement (empathie) ⇒ c'est la base de leur projet 3/ Définir les utilisateurs en remplissant une fiche personas “légère” 4/ Pour chaque utilisateur, raconter le parcours d'utilisation de votre projet :le avant, le pendant et le après (en remplissant des petites fiches) 5/ Retour : est-ce que cela marche ? avez-vous rencontré des problèmes ? (fiches “ça marche” ⇒ expliquer pourquoi + fiches “ça marche pas/moins”/pourquoi/comment résoudre)

Quelques jours auparavant, le matériel nécessaire a été envoyé à Richard Doak pour qu'il puisse les imprimer pour l'atelier.

It lists and explains the different tools put in place during the project

It presents the most relevant project outcomes

It analyses the different reasons why this particular project is worth spreading within the AYCH network. What makes it inspiring?