Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
| Les deux révisions précédentes Révision précédente Prochaine révision | Révision précédente | ||
|
en:brestmay2018 [2018/06/15 14:17] user |
en:brestmay2018 [2018/06/15 15:14] (Version actuelle) user [Contexte] |
||
|---|---|---|---|
| Ligne 1: | Ligne 1: | ||
| - | ====== Brest - idéation, résolution de problèmes ====== | + | ====== Brest - former des ambassadeurs de la méthode ====== |
| ====== Contexte ====== | ====== Contexte ====== | ||
| - | Dans le cadre du lancement du projet à Brest, L'Ecole de design Nantes Atlantique en partenariat avec Brest Métropole a organisé un atelier d'initiation au design thinking. Il s'agissait de présenter la démarche (conférence du matin) et de la mettre en pratique (l'après-midi). | + | Dans le cadre du lancement du projet le 18 mai à Brest, L'Ecole de design Nantes Atlantique en partenariat avec Brest Métropole a organisé un atelier d'initiation au design thinking. Il s'agissait de présenter la démarche ([[en:frbresttalk2018|voir ici le lien : Design thinking - propos introductifs]] et de la mettre en pratique (l'après-midi). |
| Ligne 33: | Ligne 33: | ||
| {{:en:img_2667.jpg?200|Identification des points critiques}} {{:en:img_2760.jpg?200|du parcours...}} {{:en:img_2761.jpg?200|construction d'un solutionnement}} | {{:en:img_2667.jpg?200|Identification des points critiques}} {{:en:img_2760.jpg?200|du parcours...}} {{:en:img_2761.jpg?200|construction d'un solutionnement}} | ||
| - | Photos illustrant le passage du parcours utilisateur aux premières idées de solutionnement, jusqu'à la construction d'un axe. | + | |
| + | //Photos illustrant le passage du parcours utilisateur aux premières idées de solutionnement, jusqu'à la construction d'un axe.// | ||
| Ligne 43: | Ligne 44: | ||
| {{:en:img_2669.jpg?400|Support de présentation}} | {{:en:img_2669.jpg?400|Support de présentation}} | ||
| + | |||
| + | //support de présentation simplifiée : expression de l'idée et schéma global// | ||
| 3 des 4 jeunes présents à Brest ont pu également jouer le rôle de facilitateurs durant l'atelier. Ainsi l'atelier a permis de consolider leur maîtrise et leur compréhension des outils, en vue de l'utilisation dans des projets futurs. Il apparaît particulièrement important de travailler avec des jeunes du programme d'incubation comme des relais pour la sensibilisation aux outils (collecte de retours en cours) | 3 des 4 jeunes présents à Brest ont pu également jouer le rôle de facilitateurs durant l'atelier. Ainsi l'atelier a permis de consolider leur maîtrise et leur compréhension des outils, en vue de l'utilisation dans des projets futurs. Il apparaît particulièrement important de travailler avec des jeunes du programme d'incubation comme des relais pour la sensibilisation aux outils (collecte de retours en cours) | ||
