Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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en:brestmay2018 [2018/06/15 13:00] user |
en:brestmay2018 [2018/06/15 15:14] (Version actuelle) user [Contexte] |
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| - | ====== Brest - session insirante ====== | + | ====== Brest - former des ambassadeurs de la méthode ====== |
| ====== Contexte ====== | ====== Contexte ====== | ||
| - | Dans le cadre du lancement du projet à Brest, L'Ecole de design Nantes Atlantique en partenariat avec Brest Métropole a organisé un atelier d'initiation au design thinking. Il s'agissait de présenter la démarche (conférence du matin) et de la mettre en pratique (l'après-midi). | + | Dans le cadre du lancement du projet le 18 mai à Brest, L'Ecole de design Nantes Atlantique en partenariat avec Brest Métropole a organisé un atelier d'initiation au design thinking. Il s'agissait de présenter la démarche ([[en:frbresttalk2018|voir ici le lien : Design thinking - propos introductifs]] et de la mettre en pratique (l'après-midi). |
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| * {{ :en:5_fiche_etape.pdf |fiche étape}} : construction du parcours | * {{ :en:5_fiche_etape.pdf |fiche étape}} : construction du parcours | ||
| * {{ :en:4_persona.pdf |fiche persona}} : définition d'un utilisateur | * {{ :en:4_persona.pdf |fiche persona}} : définition d'un utilisateur | ||
| - | * {{:en:img_2667.jpg?400|Identification des points critiques}} : identification des leviers de solutionnement | + | * Solutionnement |
| * Théâtralisation | * Théâtralisation | ||
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| + | {{:en:img_2667.jpg?200|Identification des points critiques}} {{:en:img_2760.jpg?200|du parcours...}} {{:en:img_2761.jpg?200|construction d'un solutionnement}} | ||
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| + | //Photos illustrant le passage du parcours utilisateur aux premières idées de solutionnement, jusqu'à la construction d'un axe.// | ||
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| Les éléments donnés pour la théâtralisation étaient les suivants : présentez le scénario de votre projet en 3 minutes sous forme de saynète. | Les éléments donnés pour la théâtralisation étaient les suivants : présentez le scénario de votre projet en 3 minutes sous forme de saynète. | ||
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| {{:en:img_2669.jpg?400|Support de présentation}} | {{:en:img_2669.jpg?400|Support de présentation}} | ||
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| + | //support de présentation simplifiée : expression de l'idée et schéma global// | ||
| 3 des 4 jeunes présents à Brest ont pu également jouer le rôle de facilitateurs durant l'atelier. Ainsi l'atelier a permis de consolider leur maîtrise et leur compréhension des outils, en vue de l'utilisation dans des projets futurs. Il apparaît particulièrement important de travailler avec des jeunes du programme d'incubation comme des relais pour la sensibilisation aux outils (collecte de retours en cours) | 3 des 4 jeunes présents à Brest ont pu également jouer le rôle de facilitateurs durant l'atelier. Ainsi l'atelier a permis de consolider leur maîtrise et leur compréhension des outils, en vue de l'utilisation dans des projets futurs. Il apparaît particulièrement important de travailler avec des jeunes du programme d'incubation comme des relais pour la sensibilisation aux outils (collecte de retours en cours) | ||
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| ====== Projets ====== | ====== Projets ====== | ||
| - | Les jeunes mobilisés dans le cadre du parcours ont développé un projet de jardin partagé sur le site des capucins et un parcours de sensibilisation intergénérationnel aux questions du numérique. Ces projets qui étaient des prétextes à la découverte de la méthode et des outils, mais aussi à des discussions sur le numérique et la participation citoyenne lors de la présentation ou la conception des scénarios {{:en:img_2666.jpg?400|discussions}}. Des participants ont également souligné vouloir intégrer cette approche dans leurs projets de développement entrepreneurial. | + | Les jeunes mobilisés dans le cadre du parcours ont développé un projet de jardin partagé sur le site des capucins et un parcours de sensibilisation intergénérationnel aux questions du numérique. Ces projets qui étaient des prétextes à la découverte de la méthode et des outils, mais aussi à des discussions sur le numérique et la participation citoyenne lors de la présentation ou la conception des scénarios {{:en:img_2666.jpg?400|discussions}}. |
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| + | Si les projets n'ont pas démarré de démarche entrepreneuriale, des participants ont également souligné vouloir intégrer cette approche dans leurs projets de développement entrepreneurial. | ||
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