Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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en:atelier_pepite_2030_-_version_fr [2018/06/20 15:56] user [Outils] |
en:atelier_pepite_2030_-_version_fr [2018/06/20 16:16] user [Enseignements de l'atelier] |
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| La méthode employée est en plusieurs temps, sur 3h30 {{ :en:workshop_pepite.pptx |(présentation ici)}} : | La méthode employée est en plusieurs temps, sur 3h30 {{ :en:workshop_pepite.pptx |(présentation ici)}} : | ||
| - | - Brainstorming / enjeux : Les participants posent le contexte et s’immergent dans une vision prospective (voir ci-dessous) ; | + | * Brainstorming / enjeux : Les participants posent le contexte et s’immergent dans une vision prospective (voir ci-dessous) ; |
| - | - Constitution de parcours utilisateurs types : Il s’agit de définir des profils d’usagers et de construire des parcours utilisateurs appropriés à chaque profil, sur la base de 4 étapes : Sensibilisation, Détection, Formation, Accompagnement ; | + | * Constitution de parcours utilisateurs types : Il s’agit de définir des profils d’usagers et de construire des parcours utilisateurs appropriés à chaque profil, sur la base de 4 étapes : Sensibilisation, Détection, Formation, Accompagnement ; |
| - | - Identification des difficultés et des leviers d’innovation (post-it) : Il s’agit d’identifier les points forts et faibles de chaque parcours pour détecter les opportunités d’innovation. | + | * Identification des difficultés et des leviers d’innovation (post-it) : Il s’agit d’identifier les points forts et faibles de chaque parcours pour détecter les opportunités d’innovation. |
| - | - Questionnement et enjeu identifié, échanges : L’exercice consiste en la présentation d’un axe envisagé en plénière et d’échanges de tout le groupe sur la problématique / l’enjeu / la proposition à déployer. | + | * Questionnement et enjeu identifié, échanges : L’exercice consiste en la présentation d’un axe envisagé en plénière et d’échanges de tout le groupe sur la problématique / l’enjeu / la proposition à déployer. |
| - | - Développement de solutions (ruche à idée, lotus) : Brainstorming rapide en 2 dimensions autour des mots clés de la proposition | + | * Développement de solutions (ruche à idée, lotus) : Brainstorming rapide en 2 dimensions autour des mots clés de la proposition |
| {{:en:img_2805.jpg?200|Parcours utilisateurs et leviers d'innovations sur des post it}} {{:en:img_2803.jpg?200|ruches à idées}} | {{:en:img_2805.jpg?200|Parcours utilisateurs et leviers d'innovations sur des post it}} {{:en:img_2803.jpg?200|ruches à idées}} | ||
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| //Parcours utilisateur, levier d’innovations(gauche) et ruche à idées // | //Parcours utilisateur, levier d’innovations(gauche) et ruche à idées // | ||
| + | {{:en:img_2802.jpg?400|Variante du parcours utilisateur mettant en évidence les interactions}} | ||
| + | //Variante du parcours utilisateur mettant en évidence les interactions// | ||
| - | - Développement de l’idée au plan : un poster récapitulatif permet de synthétiser et d’enrichir la proposition en prenant notamment : | + | * Développement de l’idée au plan : un poster récapitulatif permet de synthétiser et d’enrichir la proposition en prenant notamment : |
| - | - Le défi, le titre du projet, les enjeux, le contexte, les acteurs, les outils, et les « briques du projet », pour un phasage des actions dans le temps. | + | * Le défi, le titre du projet, les enjeux, le contexte, les acteurs, les outils, et les « briques du projet », pour un phasage des actions dans le temps. |
| - | - Ce tableau sert de support au pitch final de 5 minutes. | + | * Ce tableau sert de support au pitch final de 5 minutes. |
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| - | {{:en:img_2804.jpg?200|Affiche pepite2030}} | + | |
| + | {{:en:img_2804.jpg?400|Affiche pepite2030}} | ||
| + | // Affiche finale support de présentation // | ||
| ===== Outils ===== | ===== Outils ===== | ||
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| * Comment intégrer une notion non territoriale de l’accompagnement, de la zone d’intervention des PEPITE ? | * Comment intégrer une notion non territoriale de l’accompagnement, de la zone d’intervention des PEPITE ? | ||
| * Comment travailler avec les outils de l'intelligence artificielle ? | * Comment travailler avec les outils de l'intelligence artificielle ? | ||
| + | * Quelle synergie face à la multiplicité des dispositifs existants (incubation, accompagnement) ? | ||
| * Quels sont ces lieux ouverts et hybrides ? | * Quels sont ces lieux ouverts et hybrides ? | ||
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| + | ==== Enseignements de l'atelier ==== | ||
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| + | * Des résultats intéressants ont émergé et ont permis de bons échanges entre les différentes parties prenantes. | ||
| + | * Prospective 2030 : il s'agira de mieux préciser les étapes et briques du projet "jusqu'en" 2030. Certains groupes l'ont compris "à partir de 2030". Il s'agirait de partir d'un contexte et de potentiels en 2030 (icebreaker) et de parler des premiers changements à opérer aujourd'hui pour faire face à ce contexte projeté. Pour les professionnels, certaines des idées projetées étaient loin de leur quotidien (projetées sur 2030) et donc difficiles à mettre en oeuvre. | ||
| + | * En terme de gestion du temps, certains groupes ont eu des difficultés à terminer dans le temps imparti. La construction de parcours utilisateur a débordé : il aurait été préférable de définir et d'échanger sur les axes avant le lunch break. | ||
| + | * La rencontre et l'expertise du réseau PEPITE pourrait être remobilisée dans le cadre du projet AYCH : ceux-ci mettent bien en évidence la multiplicité des acteurs de l'incubation et soulignent l'importance du positionnement par rapport aux différents acteurs... | ||
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