Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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en:ang12018_2 [2018/11/26 13:55] user [Bilan] |
en:ang12018_2 [2019/06/21 16:12] (Version actuelle) hilda [Cahier des charges et 1ers éléments de réponse] |
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| ==== Cahier des charges et 1ers éléments de réponse ==== | ==== Cahier des charges et 1ers éléments de réponse ==== | ||
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| + | L'inspiration de cet atelier provient du **[[http://drbfw5wfjlxon.cloudfront.net/writing/DesignFiction_WebEdition.pdf|design fiction]]**, une pratique du design qui n'a pas pour objectif d'aboutir à une finalité tangible (un objet, un service) mais de proposer une narration fictive qui de questionne les enjeux d'aujourd'hui ou de demain. Science fiction et design fiction partagent une situation similaire : ils sont entre le faits et l'imaginaire. | ||
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| + | Mais là où la science fiction extrapole les dernières avancées technologiques, le design fiction prend davantage en compte le facteur humain, à l'image d'un scénario utilisateur ou une //journey map// dans une démarche de design. L'autre distinction est affaire de forme prise le design fiction se veut au plus prêt d'une réalité crédible et implique en cela des formes qui ne sont pas le support habituel d'une narration : une vidéo du quotidien, des échanges de mails, une publicité, des objets, etc. | ||
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| + | A cet égard, le titre de l'atelier, "//Bright Mirror//" s’inspire de la série //Black Mirror//, bien connue de ce public, avec un détournement, bright mirror : le nom est déjà utilisé par ailleurs. | ||
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| Nous déclinons les ambitions en 4 paramètres du jeu : | Nous déclinons les ambitions en 4 paramètres du jeu : | ||
| - | * Travailler sur un format ludique et fédérateur, facilitant les échanges : | + | |
| - | * Format jeu de cartes et d’illustrations plus adapté au public cible AYCH. | + | |
| - | * Favoriser le processus d’intelligence collective : | + | * Travailler sur un format ludique et fédérateur, facilitant les échanges : format jeu de cartes et d’illustrations plus adapté au public cible AYCH. |
| - | * Augmenter la confiance et la capacité créative des jeunes plutôt que de travailler sur des projets réalistes. | + | * Favoriser le processus d’intelligence collective : augmenter la confiance et la capacité créative des jeunes plutôt que de travailler sur des projets réalistes. |
| - | * Faire réfléchir sur les enjeux liés aux nouvelles technologies : | + | * Faire réfléchir sur les enjeux liés aux nouvelles technologies, à travers un format utopie et contre-utopie dans un contexte quotidien et connu, celui de la ville. La narration (par le théâtre ou par l’écrit) ou l’image peuvent être utilisés. |
| - | * A travers un format utopie et contre utopie dans un contexte quotidien et connu, celui de la ville. La narration (par le théâtre ou par l’écrit) ou l’image peuvent être utilisés (le nom du concept s’inspire de la série Black Mirror, bien connue de ce public, avec un détournement, bright mirror : le nom est déjà utilisé par ailleurs. | + | * Apprendre des éléments de communication : synthétiser les idées sur un format de type journal. |
| - | * Apprendre des éléments de communication : | + | |
| - | * Synthétiser les idées sur un format de type journal. | + | |
| ==== Ressources pour l’atelier ==== | ==== Ressources pour l’atelier ==== | ||
