Différences
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fr:space-vd_fr [2018/11/19 15:18] user |
fr:space-vd_fr [2018/11/19 15:57] user [En amont] |
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| L'objectif pour AYCH est double : transmission de savoirs et de pratiques, mais aussi formation car l'objectif à terme est que le outils propres aux designers soient utilisés par toutes et tous de manière spontanée. | L'objectif pour AYCH est double : transmission de savoirs et de pratiques, mais aussi formation car l'objectif à terme est que le outils propres aux designers soient utilisés par toutes et tous de manière spontanée. | ||
| - | Equipe Space* à Plymouth : …, …, …, avec l'aide de Richard Doak. | + | * Equipe Space* à Plymouth : …, …, …, avec l'aide de Richard Doak. |
| - | Equipe Ville Durable à Nantes : Aditya Joshi, Charline Havart, Danae Velez, Lucie Sénéchal et avec l'aide de Clément Gault. | + | * Equipe Ville Durable à Nantes : Aditya Joshi, Charline Havart, Danae Velez, Lucie Sénéchal et avec l'aide de Clément Gault. |
| ====== En amont ====== | ====== En amont ====== | ||
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| - Effectuer un premier retour à chaud et leur montrer d'autres projets issus du design ou plus expérimental basés sur l'empathie et la réalité virtuelle (comme [[http://notesonblindness.arte.tv/fr/vr | Note on Blindness]] ou [[https://vimeo.com/211694535 | Bouquet]]). Le but est de leur donner confiance sur leur projet : l'empathie est une thématique exploitée par d'autres avec la VR. En même temps, l'intérêt de leur montrer d'autres visions pour ouvrir leurs perspectives concernant la réalité virtuelle. | - Effectuer un premier retour à chaud et leur montrer d'autres projets issus du design ou plus expérimental basés sur l'empathie et la réalité virtuelle (comme [[http://notesonblindness.arte.tv/fr/vr | Note on Blindness]] ou [[https://vimeo.com/211694535 | Bouquet]]). Le but est de leur donner confiance sur leur projet : l'empathie est une thématique exploitée par d'autres avec la VR. En même temps, l'intérêt de leur montrer d'autres visions pour ouvrir leurs perspectives concernant la réalité virtuelle. | ||
| - Présentation du coeur de l'atelier avec une version allégée du duo //persona//, //journey map// : | - Présentation du coeur de l'atelier avec une version allégée du duo //persona//, //journey map// : | ||
| - | - Remplir une fiche une fiche personas "légère", le coeur de celle-ci tient dans son intérêt/motivation à utiliser "The Empathy Project" | + | - Remplir une fiche des fiches personas "légères" : le coeur de celles-ci tiennent dans l'intérêt/motivation à utiliser "The Empathy Project" ("So, I would like to use ……… because ………") |
| + | - Pour chaque utilisateur décrit par une fiche persona, raconter son parcours en lien avec le projet au cours d'une journée en précisant des fiches étapes avec le //quand//, le //quoi// et le //comment//. Pour ancrer davantage l'utilisateur dans le réel, chaque fiche peut être illustrée par une citation. | ||
| + | - Présentation des jeunes de Plymouth aux designers de Nantes : | ||
| + | - Echanges et conseils à chaud. | ||
| + | - Leur demander une analyse : pour chaque utilisateur, pointer là où ça marche et expliquer pourquoi selon eux (pour cela, remplir une étiquette //"It works! but tell me why"// et la placer à quelle moment). Réciproquement avec les points qui posent problème (étiquette "Something wrong… well, what can be done?"). | ||
| - | 4/ Pour chaque utilisateur, raconter le parcours d'utilisation de votre projet :le avant, le pendant et le après (en remplissant des petites fiches) | + | Quelques jours auparavant, le matériel nécessaire a été envoyé à Richard Doak pour qu'il puisse les imprimer pour l'atelier. Ils sont disponibles {{ en:space_little_workshop.pdf |ici}}. |
| - | 5/ Retour : est-ce que cela marche ? avez-vous rencontré des problèmes ? (fiches "ça marche" => expliquer pourquoi + fiches "ça marche pas/moins"/pourquoi/comment résoudre) | + | |
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| - | Quelques jours auparavant, le matériel nécessaire a été envoyé à Richard Doak pour qu'il puisse les imprimer pour l'atelier. | + | |
| ====== Le déroulé de l'atelier ====== | ====== Le déroulé de l'atelier ====== | ||
