Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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fr:journeymap [2018/10/12 16:26] user [Le principe] |
fr:journeymap [2018/10/12 17:12] user [En lien] |
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| Ligne 19: | Ligne 19: | ||
| En tout, **AYCH quest** est composé de six types de tuiles différentes : | En tout, **AYCH quest** est composé de six types de tuiles différentes : | ||
| - | * **//Starting the journey//** correspond soit au point départ lors de l'entrée dans le programme AYCH, soit à l'arrivée d'un parcours qui mène à AYCH. On distingue entre autres : | + | * **//Starting the journey//**, des triangles bleus, correspondent au point départ. Ce départ peut être lors l'entrée dans le programme AYCH, soit à l'arrivée d'un parcours qui mène à AYCH. Pour illustrer : |
| - | * //School//, quand l'entrée dans AYCH se fait après des études | + | * //Observation// |
| - | * //Web sign-up//, quand l'entrée dans AYCH se fait en ligne | + | * //Contexte// |
| - | * //Info session//, quand l'entrée dans AYCH se fait après une réunion d'information | + | * //Tech knowhow// |
| - | * et. | + | * etc. |
| - | * **//Developping the idea//** rassemble différents évènements autour de l'apprentissage de nouvelle | + | * **//Developping the idea//**, de petits losanges bleus, rassemblent différents outils exploités durant le parcours : |
| - | * **//Make it happen!//** | + | * //Interviews// |
| - | * **//Where next?//** | + | * //Field research// |
| - | * **//Skills//** | + | * //Brain storming// |
| - | * **//Checking in//** | + | * etc. |
| - | + tuiles qui sont vierges | + | * **//Make it happen!//**, de grands hexagones jaunes, présentent les étapes clés d'un parcours AYCH, citons : |
| + | * //Problem Statement// | ||
| + | * //Directions// | ||
| + | * //Design Proposals// | ||
| + | * etc. | ||
| + | * **//Where next?//**, de demi hexagones mauves, sont à comprendre comme des étapes intermédiaires résultant du parcours AYCH, on y trouve : | ||
| + | * //Patent// | ||
| + | * //Internships// | ||
| + | * //Collaborations// | ||
| + | * etc. | ||
| + | * **//Skills//**, des rectangles verts, indiquent les différentes compétences acquises durant le process : | ||
| + | * //Prototyping// | ||
| + | * //Oral expression// | ||
| + | * //Time management// | ||
| + | * etc. | ||
| + | * **//Checking in//, des rectangles rouges, correspondent aux retours et aux avis concernant un projet au sein de AYCH :** | ||
| + | * //Testing// | ||
| + | * //Expert inputs// | ||
| + | * //Field discoveries// | ||
| + | * etc. | ||
| + | |||
| + | Enfin, pour s'adapter à toutes et à tous, des versions vierges pour chaque type de tuile sous également fournis. | ||
| Ligne 35: | Ligne 56: | ||
| ===== À propos ===== | ===== À propos ===== | ||
| Il a été conçu est réalisé par des étudiants lors du comité de pal durant le cmidestination de tous | Il a été conçu est réalisé par des étudiants lors du comité de pal durant le cmidestination de tous | ||
| - | ===== En lien ===== | ||
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| - | Fond : génération d'histoires | ||
| - | Forme : Inspiré par le pavage hexagonal, un pavage que le retrouve régulièrement dans les jeux de plateau, cette forme présente l'avantage de ne pas aboutir à un cheminement linéaire, plus en lien avec la réalité | ||
| - | forme et fond : toutes une partie de la recherche en informatique, TUI qui provoque un engagement différent et invite plus facilement à interagir à plusieurs | ||
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