Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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fr:journeymap [2018/10/12 16:03] user [Time & Materials, ce que contient Participant journey] |
fr:journeymap [2018/10/12 17:11] user [Le principe] |
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| Ligne 16: | Ligne 16: | ||
| =====Le principe===== | =====Le principe===== | ||
| - | Résumer le principe | + | **AYCH quest** rassemble une série de tuiles de différentes formes et couleurs. En les plaçant les unes par rapport aux autres, l'utilisateur développe son parcours. Comme expliqué précédemment, le jeu de tuiles peut servir à exposer son vécu post-AYCH ou bien l'avancement au sein du programme. |
| - | + | + | |
| - | Faire une liste des tuiles et de leur fonctions | + | En tout, **AYCH quest** est composé de six types de tuiles différentes : |
| - | + tuiles qui sont vierges | + | * **//Starting the journey//**, des triangles bleus, correspondent au point départ. Ce départ peut être lors l'entrée dans le programme AYCH, soit à l'arrivée d'un parcours qui mène à AYCH. Pour illustrer : |
| + | * //Observation// | ||
| + | * //Contexte// | ||
| + | * //Tech knowhow// | ||
| + | * etc. | ||
| + | * **//Developping the idea//**, de petits losanges bleus, rassemblent différents outils exploités durant le parcours : | ||
| + | * //Interviews// | ||
| + | * //Field research// | ||
| + | * //Brain storming// | ||
| + | * etc. | ||
| + | * **//Make it happen!//**, de grands hexagones jaunes, présentent les étapes clés d'un parcours AYCH, citons : | ||
| + | * //Problem Statement// | ||
| + | * //Directions// | ||
| + | * //Design Proposals// | ||
| + | * etc. | ||
| + | * **//Where next?//**, de demi hexagones mauves, sont à comprendre comme des étapes intermédiaires résultant du parcours AYCH, on y trouve : | ||
| + | * //Patent// | ||
| + | * //Internships// | ||
| + | * //Collaborations// | ||
| + | * etc. | ||
| + | * **//Skills//**, des rectangles verts, indiquent les différentes compétences acquises durant le process : | ||
| + | * //Prototyping// | ||
| + | * //Oral expression// | ||
| + | * //Time management// | ||
| + | * etc. | ||
| + | * **//Checking in//, des rectangles rouges, correspondent aux retours et aux avis concernant un projet au sein de AYCH :** | ||
| + | * //Testing// | ||
| + | * //Expert inputs// | ||
| + | * //Field discoveries// | ||
| + | * etc. | ||
| + | |||
| + | Enfin, pour s'adapter à toutes et à tous, des versions vierges pour chaque type de tuile sous également fournis. | ||
| Ligne 25: | Ligne 56: | ||
| ===== À propos ===== | ===== À propos ===== | ||
| Il a été conçu est réalisé par des étudiants lors du comité de pal durant le cmidestination de tous | Il a été conçu est réalisé par des étudiants lors du comité de pal durant le cmidestination de tous | ||
| - | ===== Related tools ===== | + | ===== En lien ===== |
| Fond : génération d'histoires | Fond : génération d'histoires | ||
| - | Forme : Inspiré par le pavage hexagonal, un pavage que le retrouve régulièrement dans les jeux de plateau | + | Forme : Inspiré par le pavage hexagonal, un pavage que le retrouve régulièrement dans les jeux de plateau, cette forme présente l'avantage de ne pas aboutir à un cheminement linéaire, plus en lien avec la réalité |
| forme et fond : toutes une partie de la recherche en informatique, TUI qui provoque un engagement différent et invite plus facilement à interagir à plusieurs | forme et fond : toutes une partie de la recherche en informatique, TUI qui provoque un engagement différent et invite plus facilement à interagir à plusieurs | ||
