Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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fr:gijonapril2019 [2019/05/06 09:51] user [Schéma général] |
fr:gijonapril2019 [2019/05/06 10:19] user |
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* Hackathon (1 jour pour “hacker” des éléments de la ville) et réutiliser les éléments des workshops (techniques, etc.) | * Hackathon (1 jour pour “hacker” des éléments de la ville) et réutiliser les éléments des workshops (techniques, etc.) | ||
- | ===== Les ateliers (descriptions et courts bilans) ===== | ||
- | ==== Atelier 1 : Découverte de la ville en mode enquête ==== | + | |
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+ | ====== Les ateliers (descriptions et courts bilans) ====== | ||
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+ | ===== Atelier 1 : Découverte de la ville en mode enquête ===== | ||
Ce compte-rendu n'est pas exhaustif, pas pu observer de workshop, l'Ecole de design étant mobilisée sur la préparation de la salle pour le bright mirror. | Ce compte-rendu n'est pas exhaustif, pas pu observer de workshop, l'Ecole de design étant mobilisée sur la préparation de la salle pour le bright mirror. | ||
- | === Descriptif === | + | ==== Descriptif ==== |
L’atelier était assuré par une agence locale. L’objectif était de mêler découverte de la ville utilisation des outils de recherche par le design. | L’atelier était assuré par une agence locale. L’objectif était de mêler découverte de la ville utilisation des outils de recherche par le design. | ||
- | === Bilan === | + | ==== Bilan ==== |
* Faire appel à une agence locale était intéressant pour identifier les points clés de la ville a priori. | * Faire appel à une agence locale était intéressant pour identifier les points clés de la ville a priori. | ||
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* Piste d'amélioration : revoir comment mêler découverte du lieu et enquête ethnographique : protocole à créer. | * Piste d'amélioration : revoir comment mêler découverte du lieu et enquête ethnographique : protocole à créer. | ||
- | ==== Atelier 2 : Bright Mirror ==== | + | |
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+ | ===== Atelier 2 : Bright Mirror ===== | ||
Atelier assuré par L’Ecole de design avec l’appui de Grand Angoulême. | Atelier assuré par L’Ecole de design avec l’appui de Grand Angoulême. | ||
- | === Un précédent : un jeu utilisé dans quelques ateliers === | + | {{ :fr:logo.jpg?400 |}} |
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+ | ==== Un précédent : un jeu utilisé dans quelques ateliers ==== | ||
* L'idée a été développée en septembre par Olivier Balez, illustrateur du hub d’Angoulême [[en:ang12018_2|voir ici pour la première version]] | * L'idée a été développée en septembre par Olivier Balez, illustrateur du hub d’Angoulême [[en:ang12018_2|voir ici pour la première version]] | ||
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- | === Objectifs du jeu === | + | ==== Objectifs du jeu ==== |
* Rassurer sur les possibilités de co-création | * Rassurer sur les possibilités de co-création | ||
Ligne 73: | Ligne 82: | ||
* développement d’un regard critique sur les technologies. | * développement d’un regard critique sur les technologies. | ||
- | === Construction du jeu : marquée par la transdisciplinarité === | + | ==== Construction du jeu : marquée par la transdisciplinarité ==== |
Voir par ailleurs : http://colossus.lecolededesign.com/forsoni/aych/doku.php?id=fr:brightmirror | Voir par ailleurs : http://colossus.lecolededesign.com/forsoni/aych/doku.php?id=fr:brightmirror | ||
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* Production d’un objet final : une de journal : travail sur la coopération | * Production d’un objet final : une de journal : travail sur la coopération | ||
- | === Déroulement du jeu === | + | ==== Déroulement du jeu ==== |
* Le jeu se joue en équipes de 6 volontairement mixées (mais en deux nationalités seulement) pour assurer un volet transnational. | * Le jeu se joue en équipes de 6 volontairement mixées (mais en deux nationalités seulement) pour assurer un volet transnational. | ||
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{{ :fr:20190402_151454.jpg?400 |}} | {{ :fr:20190402_151454.jpg?400 |}} | ||
- | === Bilan === | + | ==== Bilan ==== |
+ | |||
+ | === des retours très enthousiastes === | ||
* [[https://www.youtube.com/watch?v=qsSODQgt0Do|Lien vers la vidéo de bilan]] : des retours très enthousiastes | * [[https://www.youtube.com/watch?v=qsSODQgt0Do|Lien vers la vidéo de bilan]] : des retours très enthousiastes | ||
+ | * Facilité à conduire un atelier pour 70 jeunes voire plus (très didactique). | ||
+ | * Beaucoup d’intérêts des participants à reproduire le jeu dans les hubs | ||
+ | |||
+ | === un icebreaker === | ||
+ | |||
* Réalisation de toutes les étapes dans le temps imparti : le déroulement peut se faire sur une journée ? | * Réalisation de toutes les étapes dans le temps imparti : le déroulement peut se faire sur une journée ? | ||
* Quelques réflexions intéressantes sur la technologie (photos des unes de journaux) | * Quelques réflexions intéressantes sur la technologie (photos des unes de journaux) | ||
- | * Cohésion des équipes | + | * Cohésion des équipes |
- | * Facilité à produire le jeu | + | |
* Lance la réflexion sur les enjeux de la technologie et la ville, fil rouge des 3 jours. En revanche peu de connexion entre le hackathon day et bright mirror qui a été plus utilisé comme un icebreaker. | * Lance la réflexion sur les enjeux de la technologie et la ville, fil rouge des 3 jours. En revanche peu de connexion entre le hackathon day et bright mirror qui a été plus utilisé comme un icebreaker. | ||
- | |||
- | * Choix des équipes : aléatoire mais 2 nationalités | ||
* Très important : le moment de partage final | * Très important : le moment de partage final | ||
- | * Facilité à conduire un atelier pour 70 jeunes voire plus (très didactique). | + | * Choix des équipes : aléatoire mais 2 nationalités |
- | * Beaucoup d’intérêts des participants à reproduire le jeu dans les hubs | + | |
- | L’ensemble des fichiers est à télécharger {{ :fr:brightmirrorfiles_2.zip |ici, format zip}} | + | === un outil facile à produire === |
- | === Ajouts à imaginer === | + | * Facilité à produire le jeu |
+ | * L’ensemble des fichiers est à télécharger {{ :fr:brightmirrorfiles_2.zip |ici, format zip}} | ||
+ | |||
+ | ==== Ajouts à imaginer ==== | ||
* Possibilité d’une contrainte (ou d’un choix) optimiste / pessimiste (Black, Bright) | * Possibilité d’une contrainte (ou d’un choix) optimiste / pessimiste (Black, Bright) | ||
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- | === Les workshops === | + | ---- |
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+ | ===== Les workshops ===== | ||
Ce compte-rendu n'est pas exhaustif, pas pu observer de workshop, l'Ecole de design étant mobilisé sur la préparation du Hackathon day et l'animation d'un workshop. | Ce compte-rendu n'est pas exhaustif, pas pu observer de workshop, l'Ecole de design étant mobilisé sur la préparation du Hackathon day et l'animation d'un workshop. | ||
- | === Contexte === | + | ==== Contexte ==== |
Chaque partenaire est amené à délivrer un workshop d’une durée de deux heures | Chaque partenaire est amené à délivrer un workshop d’une durée de deux heures | ||
Ligne 132: | Ligne 151: | ||
Liste {{ :fr:workshops.pdf |ici}} | Liste {{ :fr:workshops.pdf |ici}} | ||
- | === Premier bilan (vu avec Gijon, Islam) === | + | ==== Premier bilan (vu avec Gijon, Islam) ==== |
* Peu de temps pour appréhender une technologie en deux heures. Bien mais court. | * Peu de temps pour appréhender une technologie en deux heures. Bien mais court. | ||
* Limiter sans doute les workshops à des aspects techniques, la question du design thinking ayant déjà été vue en amont. Il semble inutile de les réitérer (trop de créativité peut fatiguer) : il s’agit de s’appuyer sur le black mirror. | * Limiter sans doute les workshops à des aspects techniques, la question du design thinking ayant déjà été vue en amont. Il semble inutile de les réitérer (trop de créativité peut fatiguer) : il s’agit de s’appuyer sur le black mirror. | ||
- | * L'atelier L'Ecole de design a pu nourrir l'IDEA WALL mais il aurait été plus efficace de le relier à Bright mirror. | + | |
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- | === FOCUS sur un outil : Idea Wall // ce que nous avons appris // === | + | ==== FOCUS sur un outil : Idea Wall // ce que nous avons appris // ==== |
Avait déjà bien marché à Lugo et à Tate Modern : starter d’une émulsion créative ; icebreaker | Avait déjà bien marché à Lugo et à Tate Modern : starter d’une émulsion créative ; icebreaker | ||
Ligne 145: | Ligne 164: | ||
- | ==== Hackathon day ==== | + | ===== Hackathon day ===== |
- | === Contexte === | + | ==== Contexte ==== |
Il s'agissait de retrouver tout le monde pour une journée de créativité de 9.00 à 15.00, puis 3h de jurys, présentations. | Il s'agissait de retrouver tout le monde pour une journée de créativité de 9.00 à 15.00, puis 3h de jurys, présentations. | ||
- | === Points marquants sur déroulé === | + | ==== Points marquants sur déroulé ==== |
* Sur le caractère collaboratif du projet, [[https://www.youtube.com/watch?v=Tq5RDtWwEts / voir la vidéo ici.]] | * Sur le caractère collaboratif du projet, [[https://www.youtube.com/watch?v=Tq5RDtWwEts / voir la vidéo ici.]] | ||
Ligne 159: | Ligne 178: | ||
* Voir les outils {{ :fr:hacktools.zip |ici, format zip}} : ils ont été simplifiés et sont moins nombreux. | * Voir les outils {{ :fr:hacktools.zip |ici, format zip}} : ils ont été simplifiés et sont moins nombreux. | ||
- | == Organisation == | + | === Organisation === |
* Décision de remixer les équipes, avec le risque d’avoir trop d’idées diverses : nous avions peur d’avoir trop d’idées voir même des conflits, ce qui ne s’est pas produit. | * Décision de remixer les équipes, avec le risque d’avoir trop d’idées diverses : nous avions peur d’avoir trop d’idées voir même des conflits, ce qui ne s’est pas produit. | ||
Ligne 165: | Ligne 184: | ||
* Décision d’avoir 1 mentor attribué à chaque groupe avec brief des mentors et conseil des mentors (bonne pratique du hub de Brest) et cahier des mentors. Réalisé par Pierre Yves Jaouen. | * Décision d’avoir 1 mentor attribué à chaque groupe avec brief des mentors et conseil des mentors (bonne pratique du hub de Brest) et cahier des mentors. Réalisé par Pierre Yves Jaouen. | ||
- | == Processus créatif == | + | === Processus créatif === |
* Reprendre l'Idea Wall pour démarrer les idées. | * Reprendre l'Idea Wall pour démarrer les idées. | ||
* Processus créatif de deux heures pour fixer l’idée : très rythmé, avec des outils très simplifiés réalisés par l’Ecole de design par rapport à Lugo et testés notamment à SPACE (septembre & [[fr:space-vd_fr|février 19]]), [[fr:tatemarch2019|Tate]] (mars 19) et challenge innovation en Corse (Mars 19) | * Processus créatif de deux heures pour fixer l’idée : très rythmé, avec des outils très simplifiés réalisés par l’Ecole de design par rapport à Lugo et testés notamment à SPACE (septembre & [[fr:space-vd_fr|février 19]]), [[fr:tatemarch2019|Tate]] (mars 19) et challenge innovation en Corse (Mars 19) | ||
- | == Jury == | + | === Jury === |
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Ligne 178: | Ligne 197: | ||
* Décision de faire des jurys mixtes AYCH / GIJON (tous les hubs , coordonnés par les étudiants de l’Ecole de design) | * Décision de faire des jurys mixtes AYCH / GIJON (tous les hubs , coordonnés par les étudiants de l’Ecole de design) | ||
- | == Accompagnement == | + | === Accompagnement === |
* Décision d’avoir une équipe experts design volants (Etudiants de l’Ecole) : sur les volets innovation, graphisme | * Décision d’avoir une équipe experts design volants (Etudiants de l’Ecole) : sur les volets innovation, graphisme | ||
Ligne 188: | Ligne 207: | ||
- | === Les présentations === | + | ==== Les présentations ==== |
Accès aux présentations {{ :fr:projects.zip |ici}} | Accès aux présentations {{ :fr:projects.zip |ici}} | ||
- | ==== Bilan ==== | + | ===== Bilan ===== |
* Très positif : qualité des présentations, dynamique d’équipe perçue | * Très positif : qualité des présentations, dynamique d’équipe perçue | ||
* Timing respecté | * Timing respecté | ||
- | === Vu par les participants === | + | ==== Vu par les participants ==== |
Voir les éléments donnés par PY Jaouen {{ :fr:feedback_creative_jam_aych.docx |ici}}. | Voir les éléments donnés par PY Jaouen {{ :fr:feedback_creative_jam_aych.docx |ici}}. | ||
- | === Points d'améliorations === | + | ==== Points d'améliorations ==== |
- | == Organisation == | + | === Organisation === |
* Les petits détails de l'organisation (multiprises, cables, écrans etc.) | * Les petits détails de l'organisation (multiprises, cables, écrans etc.) | ||
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* Connexion internet de qualité parfois insuffisante | * Connexion internet de qualité parfois insuffisante | ||
- | == Contenu == | + | === Contenu === |
* Le mentor doit être mieux briefé pour jouer aussi sur la dynamique de groupe (Sarah) | * Le mentor doit être mieux briefé pour jouer aussi sur la dynamique de groupe (Sarah) | ||
* Le brief à 12.00 (pitch + filmora) : dispersion des équipes quand il y a un besoin d’idéation, cependant les mentors ont réussi à les réunir facilement. séquence de pitch training in situ ? | * Le brief à 12.00 (pitch + filmora) : dispersion des équipes quand il y a un besoin d’idéation, cependant les mentors ont réussi à les réunir facilement. séquence de pitch training in situ ? | ||
* Template persona : à revoir, difficile à comprendre ? | * Template persona : à revoir, difficile à comprendre ? | ||
* Mieux préciser la question du prototype : la plupart voulaient développer des « apps » en prototype : cette question devra être précisée. L’équipe qui a utilisé les ressources (VR, 3D printer, carton plume) a tout gagné. . Faut-il mieux présenter les ressources à disposition pour les prototypes (ou mieux articuler les workshops ?) | * Mieux préciser la question du prototype : la plupart voulaient développer des « apps » en prototype : cette question devra être précisée. L’équipe qui a utilisé les ressources (VR, 3D printer, carton plume) a tout gagné. . Faut-il mieux présenter les ressources à disposition pour les prototypes (ou mieux articuler les workshops ?) | ||
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