Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
| Les deux révisions précédentes Révision précédente Prochaine révision | Révision précédente Prochaine révision Les deux révisions suivantes | ||
|
fr:gijonapril2019 [2019/05/05 17:24] user |
fr:gijonapril2019 [2019/05/05 22:32] user |
||
|---|---|---|---|
| Ligne 21: | Ligne 21: | ||
| * Travailler sur une dynamique transnationale (qui a été progressive) | * Travailler sur une dynamique transnationale (qui a été progressive) | ||
| - | Un objectif de faire naître des projets secondaire. | + | L'objectif de faire naître des projets était cette fois-ci secondaire. |
| ===== Schéma général ===== | ===== Schéma général ===== | ||
| Ligne 35: | Ligne 35: | ||
| ==== Atelier 1 : Découverte de la ville en mode enquête ==== | ==== Atelier 1 : Découverte de la ville en mode enquête ==== | ||
| - | + | Ce compte-rendu n'est pas exhaustif, pas pu observer de workshop, l'Ecole de design étant mobilisée sur la préparation de la salle pour le bright mirror. | |
| === Descriptif === | === Descriptif === | ||
| Ligne 58: | Ligne 59: | ||
| {{ :fr:img_4402.jpg?400 |}} | {{ :fr:img_4402.jpg?400 |}} | ||
| - | Quelques changements de règles du jeu ont été effectués en amont grâce à des simulations réalisées par les étudiants et professeurs de l’école de design (ateliers), création de 12 jeux en mode facile à produire | + | * Quelques changements de règles du jeu ont été effectués en amont grâce à des simulations réalisées par les étudiants et professeurs de l’école de design (ateliers). Ceux-ci se sont attelés à la création de 12 jeux en mode facile à produire et à transporter. |
| - | Equipes de 6 volontairement mixées (mais en deux nationalités seulement) pour assurer un volet transnational | + | |
| === Objectifs du jeu === | === Objectifs du jeu === | ||
| Ligne 69: | Ligne 71: | ||
| === Construction du jeu : marquée par la transdisciplinarité === | === Construction du jeu : marquée par la transdisciplinarité === | ||
| + | |||
| Voir par ailleurs : http://colossus.lecolededesign.com/forsoni/aych/doku.php?id=fr:brightmirror | Voir par ailleurs : http://colossus.lecolededesign.com/forsoni/aych/doku.php?id=fr:brightmirror | ||
| Ligne 78: | Ligne 81: | ||
| === Déroulement du jeu === | === Déroulement du jeu === | ||
| - | + | ||
| + | * Le jeu se joue en équipes de 6 volontairement mixées (mais en deux nationalités seulement) pour assurer un volet transnational. | ||
| * Voir diaporama et règles du jeu {{ :fr:aychgijonhackathonprez.pdf |ici}} | * Voir diaporama et règles du jeu {{ :fr:aychgijonhackathonprez.pdf |ici}} | ||
| - | * Pour faciliter le déroulement : consignes données sur des écrans, temps limité | + | * Pour faciliter le déroulement : des consignes données sur des écrans rythment un temps limité |
| + | {{ :fr:20190402_151454.jpg?400 |}} | ||
| === Bilan === | === Bilan === | ||
| + | |||
| * [[https://www.youtube.com/watch?v=qsSODQgt0Do|Lien vers la vidéo de bilan]] : des retours très enthousiastes | * [[https://www.youtube.com/watch?v=qsSODQgt0Do|Lien vers la vidéo de bilan]] : des retours très enthousiastes | ||
| * Réalisation de toutes les étapes dans le temps imparti : le déroulement peut se faire sur une journée ? | * Réalisation de toutes les étapes dans le temps imparti : le déroulement peut se faire sur une journée ? | ||
| Ligne 89: | Ligne 95: | ||
| * Cohésion des équipes | * Cohésion des équipes | ||
| * Facilité à produire le jeu | * Facilité à produire le jeu | ||
| - | * Lance la réflexion sur les enjeux de la technologie et la ville, fil rouge des 3 jours. En revanche peu de connexion entre le hackathon day et bright mirror. Plus utilisé comme un icebreaker. | + | * Lance la réflexion sur les enjeux de la technologie et la ville, fil rouge des 3 jours. En revanche peu de connexion entre le hackathon day et bright mirror qui a été plus utilisé comme un icebreaker. |
| - | Choix des équipes : aléatoire mais 2 nationalités | + | |
| - | Très important : le moment de partage final | + | |
| - | Facilité à conduire un atelier pour 70 jeunes voire plus (très didactique). | + | |
| - | Beaucoup d’intérêts des participants à reproduire le jeu dans les hubs | + | |
| - | L’ensemble des fichiers est à télécharger ici | + | * Choix des équipes : aléatoire mais 2 nationalités |
| + | * Très important : le moment de partage final | ||
| + | * Facilité à conduire un atelier pour 70 jeunes voire plus (très didactique). | ||
| + | * Beaucoup d’intérêts des participants à reproduire le jeu dans les hubs | ||
| - | Ajouts à imaginer : possibilité d’une contrainte (ou d’un choix) optimiste / pessimiste (Black, Bright) | + | L’ensemble des fichiers est à télécharger {{ :fr:brightmirrorfiles_2.zip |ici, format zip}} |
| - | Template du journal à libérer : le risque étant peu de coopération si on fait 3 sections séparées. Peut-être donner un exemple ? qualité journal - | + | |
| - | Peut-être les photos sont-elles à dissocier du jeu : créer un IDEA WALL bien visible de tous ? Ou alors préciser les règles et les choix qui doivent être plus des libres associations pour créer une histoire (pas trop prendre de contraintes ?) | + | |
| - | On pourrait imaginer avec une coupure le midi un temps plus long avec un moment de partage puis création plus longue de la une de journal | + | |
| - | Bien spécifier les besoins en terme de salle en amont (écrans, etc.) (voir photo de départ // étoile). | + | |
| - | + | ||
| - | Les workshops | + | === Ajouts à imaginer === |
| - | Contexte : chaque partenaire est amené à délivrer un workshop | + | * Possibilité d’une contrainte (ou d’un choix) optimiste / pessimiste (Black, Bright) |
| + | * Template du journal à libérer : le risque étant peu de coopération si on fait 3 sections séparées. Peut-être donner un exemple ? qualité journal | ||
| + | * Peut-être les photos (en haut) sont-elles à dissocier du jeu : créer un IDEA WALL bien visible de tous ? Ou alors préciser les règles et les choix qui doivent être plus des libres associations pour créer une histoire (pas trop prendre de contraintes ?) | ||
| + | * On pourrait imaginer avec une coupure le midi un temps plus long avec un moment de partage puis création plus longue de la une de journal | ||
| + | * Bien spécifier les besoins en terme de salle en amont (écrans, etc.) (voir photo de départ // étoile). | ||
| + | * Changement de nom à prévoir, le nom étant déjà utilisé. | ||
| + | |||
| - | • Des workshops techniques | + | === Les workshops === |
| - | • Des workshops xxx | + | |
| - | • Des workshops autour du design thinking | + | |
| - | D’une durée de deux heures | + | |
| - | Liste ici | + | |
| - | Bilan avec Islam : peu de temps pour appréhender une technologie en deux heures. Bien mais court. | ||
| - | Pas de bilan encore de tous les ateliers | ||
| - | Pas assez de visibilité sur les autres, l’équipe école de design en animant 1, pas de possibilité d’observer. | ||
| - | Atelier L’Ecole de design | + | Ce compte-rendu n'est pas exhaustif, pas pu observer de workshop, l'Ecole de design étant mobilisé sur la préparation du Hackathon day et l'animation d'un workshop. |
| - | Il s’agissait de nourrir le hackathon day du lendemain avec des idées déjà pré-montées et faciliter l’idéation. | + | |
| - | Déroulé ici | + | === Contexte === |
| - | 3 idées ont été déployées ( ?) lequelles | + | |
| - | Bilan | + | Chaque partenaire est amené à délivrer un workshop d’une durée de deux heures |
| - | Cela a permis de structurer l’Idea Wall qui a nourri le hackathon day. Idea wall sert de starter. | + | |
| - | Voir photos | + | |
| - | Beaucoup d’inputs pour préparer le hackathon day | + | |
| - | Cependant, | + | * Des workshops techniques |
| - | L’atelier black mirror et l’atelier du matin sur l’observation reprenant le design thinking et amenant de l’idéation, il n’y a pas eu de quantité d’idées, plus didactique sur le processus d’idéation. | + | * Des workshops business |
| - | Il semble inutile de les réitérer (trop de créativité peut fatiguer) : il s’agit de s’appuyer sur le black mirror | + | * Des workshops autour du design thinking |
| - | FOCUS sur un outil : Idea Wall // ce que nous avons appris // | + | Liste {{ :fr:workshops.pdf |ici}} |
| - | Avait déjà bien marché à Lugo et à Tate Modern : starter d’une émulsion créative ; icebreaker | + | |
| - | Voir comment le nourrir non pas dans le cadre de workshops, mais le mettre dans des / un endroits stratégiques le jour du workshop et expliquer les règles en amont. Mettre des outils à disposition | + | |
| + | === Premier bilan (vu avec Gijon, Islam) === | ||
| - | Hackathon day | + | * Peu de temps pour appréhender une technologie en deux heures. Bien mais court. |
| - | Contexte | + | * Limiter sans doute les workshops à des aspects techniques, la question du design thinking ayant déjà été vue en amont. Il semble inutile de les réitérer (trop de créativité peut fatiguer) : il s’agit de s’appuyer sur le black mirror. |
| - | Retrouver tout le monde pour une journée de créativité de 9.00 à 15.00, puis 3h de jurys, présentations. | + | * L'atelier L'Ecole de design a pu nourrir l'IDEA WALL mais il aurait été plus efficace de le relier à Bright mirror. |
| + | | ||
| - | Décisions / Lugo | + | === FOCUS sur un outil : Idea Wall // ce que nous avons appris // === |
| - | • Décision de remixer les équipes pour être dans la logique du creative wall, avec le risque d’avoir trop d’idées diverses. | + | |
| - | • Processus créatif de deux heures pour fixer l’idée : très rythmé, avec des outils très simplifiés réalisés par l’Ecole de design par rapport à Lugo et testés notamment à SPACE (septembre & février 19), Tate (mars 19) et challenge innovation en Corse (Mars 19) | + | |
| - | • Bien insister sur le fait qu’il s’agissait de trouver une idée pour le groupe : nous avions peur d’avoir trop d’idées voir même des conflits, ce qui ne s’est pas produit. | + | Avait déjà bien marché à Lugo et à Tate Modern : starter d’une émulsion créative ; icebreaker |
| + | Voir comment le nourrir non pas dans le cadre de workshops, mais le mettre dans des / un endroits stratégiques le jour du workshop et expliquer les règles en amont. Mettre des outils à disposition | ||
| - | • Groupes de 4 pour éviter conflit | ||
| - | • Décision mieux répartir les temps de jurys pour donner plus de reoturs (suite au bilan de l’an dernier) : 3 panels de 4 jurys en parallèle pour prendre le temps de retours. Décision de raccourcir les temps de présentation finaux (6 présentations sur le pannel final). Bonne pratique récupérée du challenge innovation en corse) | + | ==== Hackathon day ==== |
| + | |||
| + | === Contexte === | ||
| + | |||
| + | Il s'agissait de retrouver tout le monde pour une journée de créativité de 9.00 à 15.00, puis 3h de jurys, présentations. | ||
| - | • Décision d’attribuer des prix et une hiérarchie (esprit entrepreneurial = Nick Graham) : les prix sont dans l’esprit AYCH (=support pour du développement de projet), sur le plus d’impact, le plus propice à de l’investissement, un préféré du public (à la toute fin, applaudimètre) (bonne pratique de Plymouth) | + | === Evolutions et points marquants, décisions prises conjointement === |
| - | • Décision de faire des jurys mixtes AYCH / GIJON (tous les hubs , coordonnés par les étudiants de l’Ecole de design) | + | Sur le caractère collaboratif du projet, [[https://www.youtube.com/watch?v=Tq5RDtWwEts / voir la vidéo ici.]] |
| - | • Décision d’avoir 1 mentor attribué à chaque groupe avec brief des mentors et conseil des mentors (bonne pratique du hub de Brest) et cahier des mentors. Réalisé par Pierre Yves Jaouen. Bien mais attention au desequilibre ds l’engagement | + | == Organisation == |
| + | |||
| + | * Décision de remixer les équipes, avec le risque d’avoir trop d’idées diverses : nous avions peur d’avoir trop d’idées voir même des conflits, ce qui ne s’est pas produit. | ||
| + | * Groupes de 4 pour mieux gérer les discussions, avec un mentor pour mieux articuler. | ||
| + | * Décision d’avoir 1 mentor attribué à chaque groupe avec brief des mentors et conseil des mentors (bonne pratique du hub de Brest) et cahier des mentors. Réalisé par Pierre Yves Jaouen. | ||
| - | • Décision d’avoir une équipe experts design volants (Etudiants de l’Ecole) : sur les volets innovation, graphisme | + | == Processus créatif == |
| - | • Autres experts : 3D printing, virtual reality, sound design) | + | * Reprendre l'Idea Wall pour démarrer les idées. |
| + | * Processus créatif de deux heures pour fixer l’idée : très rythmé, avec des outils très simplifiés réalisés par l’Ecole de design par rapport à Lugo et testés notamment à SPACE (septembre & [[fr:space-vd_fr|février 19]]), [[fr:tatemarch2019|Tate]] (mars 19) et challenge innovation en Corse (Mars 19) | ||
| - | • Décision d’avoir des briefs précis sur le Pitch (Pacific stream) et la communication / scénario (Vida Lactea) | + | == Jury == |
| + | |||
| + | * Décision mieux répartir les temps de jurys pour donner plus de reoturs (suite au bilan de l’an dernier) : 3 panels de 4 jurys en parallèle pour prendre le temps de retours. Décision de raccourcir les temps de présentation finaux (6 présentations sur le pannel final). Bonne pratique récupérée du challenge innovation en corse) | ||
| + | * Décision d’attribuer des prix et une hiérarchie (esprit entrepreneurial = Nick Graham) : les prix sont dans l’esprit AYCH (=support pour du développement de projet), sur le plus d’impact, le plus propice à de l’investissement, un préféré du public (à la toute fin, applaudimètre) (bonne pratique de Plymouth). | ||
| - | • Utilisation de slack pour donner les instructions, télécharger les présentations sans clé USB : nécessité d’avoir une personne au - | + | * Décision de faire des jurys mixtes AYCH / GIJON (tous les hubs , coordonnés par les étudiants de l’Ecole de design) |
| + | * Décision d’avoir une équipe experts design volants (Etudiants de l’Ecole) : sur les volets innovation, graphisme | ||
| + | * Autres experts : 3D printing, virtual reality, sound design) | ||
| + | * Décision d’avoir des briefs précis sur le Pitch (Pacific stream) et la communication / scénario (Vida Lactea) | ||
| + | * Utilisation de slack pour donner les instructions, télécharger les présentations sans clé USB : nécessité d’avoir une personne au moins dédiée. A nécessité 2 partenaires pour les connexions (1 étudiante école de design + 1 personne de Atlantic cities | ||
| + | * Distribution de certificats pendant la délibération du jury final : occupe le temps. | ||
| - | • Distribution de certificats pendant la délibération du jury final : occupe le temps. | ||
| - | A nécessité 2 partenaires pour les connexions (1 étudiante école de design + 1 personne de Atlantic cities | ||
| - | Déroulement et outils | + | === Déroulement et outils === |
| - | Voir le diaporama | + | |
| - | Voir les outils ici | + | Voir le déroulé {{ :fr:aychgijonhackprez.pdf |ici}} |
| + | Voir les outils {{ :fr:hacktools.zip |ici, format zip}} : ils ont été simplifiés et sont moins nombreux. | ||
| + | |||
| + | === Le jury === | ||
| + | |||
| Décisions importantes : choix par le responsable des mentors de la distribution des groupes lors du 1er jury (comme il y avait une logique de 1 / 2 sélectionné pour la finale, il fallait bien distribuer les équipes pour assurer une homogénéité des niveaux) | Décisions importantes : choix par le responsable des mentors de la distribution des groupes lors du 1er jury (comme il y avait une logique de 1 / 2 sélectionné pour la finale, il fallait bien distribuer les équipes pour assurer une homogénéité des niveaux) | ||
| - | Présentations | + | === Les présentations === |
| + | |||
| Accès aux présentations ici | Accès aux présentations ici | ||
| - | Bilan | + | ==== Bilan ==== |
| - | Très positif : qualité des présentations, dynamique d’équipe | + | |
| - | Timing respecté | + | * Très positif : qualité des présentations, dynamique d’équipe |
| + | * Timing respecté | ||
| - | Mieux préciser la question du prototype : la plupart voulaient développer des « apps » en prototype : cette question devra être précisée. L’équipe qui a utilisé les ressources (VR, 3D printer, carton plume) a tout gagné. Mieux présenter les ressources à disposition pour les prototypes ? | ||
| - | Groupe dynamique : icebreaker | ||
| - | Mentor : jouer aussi sur la dynamique de groupe (Sarah) | ||
| - | Le brief à 12.00 (pitch + filmora) : dispersion des équipes quand il y a un besoin d’idéation, cependant les mentors ont réussi à les réunir facilement | + | === Points d'améliorations === |
| - | Trop long : faut faire un entrainement | + | * Les petits détails de l'organisation (multiprises, cables, écrans etc.) |
| + | * Mieux préciser la question du prototype : la plupart voulaient développer des « apps » en prototype : cette question devra être précisée. L’équipe qui a utilisé les ressources (VR, 3D printer, carton plume) a tout gagné. . Faut-il mieux présenter les ressources à disposition pour les prototypes (ou mieux articuler les workshops ?) | ||
| + | * Le mentor doit être mieux briefé pour jouer aussi sur la dynamique de groupe (Sarah) | ||
| + | * Le brief à 12.00 (pitch + filmora) : dispersion des équipes quand il y a un besoin d’idéation, cependant les mentors ont réussi à les réunir facilement. séquence de pitch training in situ ? | ||
| + | * Template persona : à revoir, difficile à comprendre ? | ||
| + | * Mieux articuler les | ||
| - | Template persona : à revoir | ||
| - | Template : en général il y en a trop : il faudrait plutôt un guide avec des exemples ? ou explication ? | ||
| Mieux voir les détails | Mieux voir les détails | ||
| Ligne 197: | Ligne 210: | ||
| - | Bilan général de l’événement : | + | |
| - | Très bons résultats | + | |
| - | Très bonne expérience | + | |
| - | Excellente socialisation : très bons moments de convivialité organisés par le partenaire, choix des lieux qui permettait de bons moments de socialisation en dehors des ateliers. | + | |
| - | Signalétique !!!! | + | |
| - | Name : id card | + | |
| Ligne 214: | Ligne 222: | ||
| Prévoir les jurys telecharger en amont les prez | Prévoir les jurys telecharger en amont les prez | ||
| Connexion internet de qualité parfois insuffisante | Connexion internet de qualité parfois insuffisante | ||
| - | Repas | + | |
| - | Il faut prévoir une cérémonie finale plus | + | |
| - | | + | |
