Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
| Les deux révisions précédentes Révision précédente Prochaine révision | Révision précédente Prochaine révision Les deux révisions suivantes | ||
|
fr:echofablab [2018/10/08 11:54] user [La demande] |
fr:echofablab [2018/10/08 12:32] user |
||
|---|---|---|---|
| Ligne 18: | Ligne 18: | ||
| « Le kit du designer » est composé de plusieurs outils organisés sous la forme d’activités ludiques favorisant la création. Comme pour les autres proposition, elle nécessite un médiateur qui se voit fournir un livret dans lequel sont synthétisés les différentes notions abordées durant l'atelier : le design et l'open design, la méthode du design thinking et les fab lab. Une vidéo synthétique sur le design peut être également exploité. Toujours à destination du médiateur, le déroulé de la séance est mis à plat. Il est découpé en quatre ateliers distincts : | « Le kit du designer » est composé de plusieurs outils organisés sous la forme d’activités ludiques favorisant la création. Comme pour les autres proposition, elle nécessite un médiateur qui se voit fournir un livret dans lequel sont synthétisés les différentes notions abordées durant l'atelier : le design et l'open design, la méthode du design thinking et les fab lab. Une vidéo synthétique sur le design peut être également exploité. Toujours à destination du médiateur, le déroulé de la séance est mis à plat. Il est découpé en quatre ateliers distincts : | ||
| - | - **Le premier**, de 25 minutes, vise « à se connaître est à définir un thème ensemble ». Les participants sont invités à écrire sur des cartes leurs centres d'intérêts dont une lettre de chaque doivent composer leur prénom. L'intérêt ici est de briser la glace et de composer des thèmes communs. | + | |
| + | * **Le premier atelier** vise « à se connaître est à définir un thème ensemble ». Les participants sont invités à écrire sur des cartes leurs centres d'intérêts dont une lettre de chaque doivent composer leur prénom. L'intérêt ici est de briser la glace, de composer des thèmes communs aboutissant à trois groupes de quatre participants. | ||
| + | * ** Le deuxième atelier** de « brainstormer et définir des sujets ». Les membres de chaque groupe sont invité à remplir un nuage de mots en lien avec le sujet choisi précédemment. Pour les aider, les participants dispose d'un dés à contraintes (lieux, objets, moments, usagers). La fin de l'étape est une synthèse où les participants définissent un sujet à partir des mots du nuage. | ||
| + | * **Le troisième atelier** invite les participants à « problématiser et solutionner » le sujet choisi lors de l'étape précédente. L'atelier aborde plusieurs notions propres au design thinking : | ||
| + | * Parcours utilisateur sur une journée : chaque des quatre participants raconte un moment précis (matin, midi, après-midi, soir) en lien avec le sujet. L'objectif est de faire émerger des problèmes. | ||
| + | * Émergence de solutions concernant le problème identifié, sur un support de type post-it, et passant de participant en participant | ||
| + | * Intermède « explication machines » | ||
