Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
| Les deux révisions précédentes Révision précédente Prochaine révision | Révision précédente Prochaine révision Les deux révisions suivantes | ||
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en:creative_jam_lugo_april_2018 [2018/05/04 14:54] forsoni [Développement des idées] |
en:creative_jam_lugo_april_2018 [2018/05/04 15:11] forsoni [Outils méthodologiques] |
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| Ligne 63: | Ligne 63: | ||
| * ICE BREAKING : | * ICE BREAKING : | ||
| 2 questions : qu’est-ce que tu aimerais être en étant du plastique ? Qu’est-ce que tu n’aimerais pas être ? | 2 questions : qu’est-ce que tu aimerais être en étant du plastique ? Qu’est-ce que tu n’aimerais pas être ? | ||
| + | {{:en:08-1_icebreaking4.jpg?400|icebreaking session}} | ||
| * Outil de génération d’idées et enrichissement collaboratif | * Outil de génération d’idées et enrichissement collaboratif | ||
| Ligne 71: | Ligne 71: | ||
| L’idée étant d’avoir une vision globale de la totalité du cycle de vie et de voir comment relier les étapes de ce cycle, de générer de nouvelles interactions. | L’idée étant d’avoir une vision globale de la totalité du cycle de vie et de voir comment relier les étapes de ce cycle, de générer de nouvelles interactions. | ||
| + | {{:en:8-2_brainstorming1.jpg?400|brainstormingtool}} | ||
| + | |||
| + | {{:en:8-2_brainstorming3.jpg?400|brainstorming in action}} | ||
| Cet outil a donné lieu à de multiples analyses et pistes de projet, les acteurs se focalisant finalement sur des questions d’éducation. | Cet outil a donné lieu à de multiples analyses et pistes de projet, les acteurs se focalisant finalement sur des questions d’éducation. | ||
| Ligne 79: | Ligne 82: | ||
| Nous avons fait intervenir l’expert l’après-midi pour donner des éléments de contexte et d’approfondissement (pour éviter de fermer le jeu dès le départ). S’en est suivi ensuite un enrichissement des idées avec un Jeu de cartes d’inspiration. | Nous avons fait intervenir l’expert l’après-midi pour donner des éléments de contexte et d’approfondissement (pour éviter de fermer le jeu dès le départ). S’en est suivi ensuite un enrichissement des idées avec un Jeu de cartes d’inspiration. | ||
| - | L’enrichissement collaboratif a permis la sélection conjointe d’une idée. | + | L’enrichissement collaboratif a permis la sélection conjointe d’une idée. |
| + | |||
| + | {{:en:8-3_pierre_seminar1.jpg?400|Pierre Yves Jaouen}} | ||
| + | |||
| + | {{:en:8-4_02.jpg?400|inspiring cards}} | ||
| * Développement de scénario (voir des références à journey map) | * Développement de scénario (voir des références à journey map) | ||
| Les étapes suivantes ont été autour de la génération de scénarios d’utilisation pour approfondir des idées (développement persona + journey map) | Les étapes suivantes ont été autour de la génération de scénarios d’utilisation pour approfondir des idées (développement persona + journey map) | ||
| + | {{:en:8-4_10.jpg?400|persona development}} | ||
| * IDEA WALL : assurer une articulation entre un travail d’idéation et un travail de prototypage rapide (tout en laissant des possibilités d’adaptation) | * IDEA WALL : assurer une articulation entre un travail d’idéation et un travail de prototypage rapide (tout en laissant des possibilités d’adaptation) | ||
| Pour assurer une continuité entre le jour 1 et le jour 2, les étudiants en design ont réalisé un IDWALL. Il s’agissait de structurer les idées générées pendant l’exercice sur un poster. | Pour assurer une continuité entre le jour 1 et le jour 2, les étudiants en design ont réalisé un IDWALL. Il s’agissait de structurer les idées générées pendant l’exercice sur un poster. | ||
| + | {{:en:img_6888_2.jpg?400|IDWALL}} | ||
| + | {{:en:img_7478_2.jpg?400|IDWALL}} | ||
| + | {{:en:3347cba2-dae4-4a2c-89e2-9379cad22295.jpg?400|IDWALL IN ACTION}} | ||
| - | + | comprenant : Nom de l’idée, Acteurs, description Et photos inspirations / univers | |
| - | * Poster comprenant : | + | |
| - | Nom de l’idée, Acteurs, description Et photos inspirations / univers | + | |
| L’idée étant de ne pas figer l’idée mais de permettre une réouverture et une réappropriation de celles-ci le lendemain. Les images permettent d’ouvrir le champ des : connexion entre des éléments a priori peu liés. | L’idée étant de ne pas figer l’idée mais de permettre une réouverture et une réappropriation de celles-ci le lendemain. Les images permettent d’ouvrir le champ des : connexion entre des éléments a priori peu liés. | ||
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| ==== Description des idées ==== | ==== Description des idées ==== | ||
| - | Les idées ont été principalement liées à l’éducation et aux questions de sensibilisation (voir ci-après) | + | Les idées ont été principalement liées à l’éducation et aux questions de sensibilisation. Cette approche a été ensuite confirmée le lendemain dans le développement des projets. |
| ===== Animation de la deuxième journée ===== | ===== Animation de la deuxième journée ===== | ||
