Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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en:abouttool [2018/11/02 18:48] user |
en:abouttool [2018/11/03 18:51] user |
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| Ligne 1: | Ligne 1: | ||
| - | ====== Design cabinet toolkits - capitalising tools ====== | + | ====== Design tools ====== |
| + | [[fr:abouttoolsfr|version fr]] | ||
| + | AYCH path follows the design thinking process. We try to associate steps and tools, with open source tools (share alike 4.0). | ||
| + | {{ :capture_d_e_cran_2018-11-02_a_19.01.48.png?600 |Design double diamond}} | ||
| - | L’approche du projet AYCH suit une méthodologie et un processus du design thinking. A chaque étape du processus est souvent associé un outil que nous cherchons à tester puis à transposer à l’échelle de chaque hub, en laissant des marges d’appropriation. Là encore, la difficulté tient à travailler étroitement avec les différents services pour définir des outils adaptés, adaptables et appropriables. Les outils sont diffusés sur une plate-forme (WIKI) et sont open source (share alike 4.0) et testés à l’occasion de creative jams ou encore d’ateliers réalisés et animés directement dans les hubs. Le test des outils fait l’objet de rapports complets sur le Wiki. | + | At each stage of the process is often associated a tool that we seek to test and then transpose for of each hub, leaving margins of appropriation. Here again, the difficulty lies in working closely with the various services to define adapted, adaptable and appropriable tools for YOUNG SERVICES & people. |
| + | The tools are broadcast on this platform and are open source (share alike 4.0) and tested during creative jams or workshops conducted and animated directly in the hubs. The testing of the tools is the subject of complete reports in the section [[en:aychcases|AYCH cases]]. | ||
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| - | De la méthode classique dite du double diamant… | ||
| - | … A une réinterprétation des outils avec les services jeunesse. | + | From the classic method called double diamond ... |
| + | {{ :en:capture_d_e_cran_2018-11-03_a_18.27.56.png?600 |}} | ||
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| + | ... to a reinterpretation of tools with youth services. | ||
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